[教育] 必修课减少，五花八门的选修课增多-----高中新课改，既新鲜又有挑战
五花八门的选修课骤然增多昨天下午，慈湖中学３４０名高一学生上了这学期第一堂选修课。这是两门知识拓展课，一门叫《历史人物评述》，还有一门叫《区域地理》。据该校校长吴志贵介绍，类似的选修课这学期将开出５０余门，下星期起就将推出１５门职业技能选修课。
从今年秋季开学起，浙江省在全省高中全面施行课改方案，新课改的核心内容就是“减少必修课，增加选修课”，必修学分从１１６学分减到９６学分，选修学分从２８学分提到４８学分。所以新学期开学，不少高中学校的学生们发现学校的选修课骤然增多了。
记者在采访中发现，目前有的学校已经完成选修课开发，有的学校已经开课，而多数学校还在研究选修课开设方案。
宁波二中的选修课也已经开课。据了解，学校为高一新生提供了１１门职业技能类选修课、２４门兴趣特长类选修课和３门知识拓展类选修课。宁波三中也已开出８０多门选修课，目前学生正忙于选课。当然，８０多门选修课并非都开课，最终会根据学生的选择情况决定。
从采访看，各高中学校在开发选修课上可谓是各显神通，动用了校内、校外所有资源，如宁波三中不仅向中职学校申请外援，还充分发挥家长资源。
“新课改”带来三大挑战
把课程学习选择权交给学生，把课程开发选择权交给老师，把课程设置选择权交给学校。这是本次高中“新课改”最大的亮点，也是最大的难点。
在昨天的采访中，效实中学校长周千红坦言，“新课改”带来三大挑战。
对学校而言，以前高一上什么课，高二上什么课，省里都给统一安排好了，学校只需按规定执行就可以。但是现在这些都要学校自己定，学校对于课程的执行力和设置能力都将面临极大的考验。
对老师来说也是一大挑战。现在老师不仅要会教，还要开发教材、开发课程，要求大大提高，这特别是对于一些年纪偏大的老师来说，确实不是一件容易事。工作量的大大增加，对老师也是一大挑战。据了解，每个高中学科老师每周需上１０—１２节课，“新课改”后，每个老师除了必修课外，还得上选修课，每周至少一节，多的有两三节，另外还得自己开发校本课程，做学生导师。据估计，“新课改”下老师的工作量将比课改前增加一倍。
同样，有了自主选择课程权利的学生也面临挑战，因为很多学生根本不知道怎么选。慈湖中学校长吴志贵告诉记者，现在的学生根本就不知道自己到底喜欢什么，对自己今后的职业规划更是空白，于是在选择选修课的过程中，有相当一部分学生随大流，看同学选什么，他也选什么。
高考方案成学校最大顾虑
必修课减少了，一门又一门的选修课也开发出来了。但是，记者从采访中了解到，很多高中学校在执行“新课改”的过程中顾虑重重。
首先是学生的安全问题。不少高中学校的职业技能课多选择到中职学校上课，多采用包车送学生前往中职学校，大批量学生外出，使得学生安全成为学校一大顾虑。
其次，选修课的费用问题。慈湖中学按选修课的成本计算，规定每门课每个学生出８０元，按每学期３门课计算，每个学生每学期需交费用２４０元。可是，这笔钱学校该贴多少学生该交多少，都没有一个明确规定。学校担心一旦向学生收费，到时会不会成了乱收费。
目前，对大多数学校来说，最大的顾虑还是高考方案。据多位高中校长透露，省教育厅曾经针对新课改做过新的高考配套方案，设想把选修课成绩作为报考的前置条件，但最终此方案没通过。也就是说，这次新课改和高考脱钩，从功利上看，增加选修课，在短期内很难见到成效。一些学校担心，在以高考成绩论英雄的今天，社会对“新课改”可能会不理解。
不过，效实中学校长周千红认为，新课改对高考没什么大的影响，但是对学生在高校的发展，对学生长远的发展是好的，因为选修课让学生从高中开始，就对自己的特长，对自己的人生发展进行了规划。
来源：宁波日报 记者 陈 敏
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