你对孩子的包办不是爱，而是扼杀他的思考和创造力
那天傍晚，住在寄宿学校的孩子打电话，说暖瓶的瓶塞丢了，让妈妈给他送一个。妈妈考虑了一下，给他设计了几种解决方案：第一，用毛巾临时代替瓶塞，将就几天；第二，和其他同学合伙，晚上洗脚用他这瓶水，第二天早上洗脸，用同学带瓶塞的那瓶；第三，买别的同学的热水用。周末，孩子回来，妈妈专等着他抱怨没去送瓶塞呢，可他根本不提。星期天下午，他要返校了，倒是妈妈忍不住提醒他，“需要买一个瓶塞吗？”还把想好的那些方案向他求证，看看他上周是不是按照其中一种解决问题的。
孩子的回答让妈妈大惭其愧！ “妈妈，”他说，“我不得不无情地告诉你，你的三种方案全都得枪毙：第一，用毛巾塞暖瓶，基本不保温，第二天早上里面照样不是热水；即使能保温，用毛巾也不如用袜子，毛巾太大；第二，我这个暖瓶，本来就是和一个离家远的同学合用的，别说临时找不到合伙的，就是能找到，我能把他丢下吗？第三，您的儿子还没有奢侈和愚蠢到用十块钱去买一次洗脚水的程度。”
那你是怎么解决的呢？妈妈问。
“哈哈，那天晚上，我在茶房等着，听见“砰”的一声，我赶快走上前去，一弯腰就捡了一个瓶塞。您没想到吧，每一个爆炸的暖瓶，都会留下一个完好无损的瓶塞。只要守在茶水间，就能捡到瓶塞……”
这个可爱又聪明的孩子，完美地解决了瓶塞的问题。由此可见，孩子的路，是他们自己走出来的，不是大人们设计出来的。
让孩子学会独立思考，而不是指挥孩子做事。 作为成年人，我们经常能够发现，无论是生活还是职场里，那种遇到事情能够积极思考，能“拿主意”解决问题的人多半比那些只知道埋头做事的人更成功，更能创造社会价值。因此“独立思考的能力”已然成为了一个人有没有竞争力的标志之一。
有的父母常常以孩子小为由，替孩子把一切事情都安排得十分妥帖周到，很少让孩子自己去面对问题、想办法解决问题。长此以往，孩子的思考能力、判断能力、实践能力就被抑制了。所以家长常常抱怨孩子“不爱动脑筋”“不会独立思考”，是不是也要从自身找找原因呢？
有意识地让孩子自己去面对困难，解决问题，养成独立思考的习惯，是父母对孩子未来的人生负责。或许你觉得你此刻的爱是对孩子呵护，但当这种爱变异为一种安乐的馈赠，一种包办一切的庇护，它就不再是爱，而成了一把能置人于死地的刀子。
做父母的，一旦完成了抚养教育子女的任务，就不要对子女的生活进行干预了，那是他们自己的事了。至于帮助教育下一代，也要视能力和对方的需要而定。
动物世界中的一些做法很值得人类借鉴，成年者对幼子的呵护仅限于其没有生存能力时，一旦初步具备了生存能力，就强迫其独立生存，因为成年的生命应该有他们自己的天地。
页:
[1]