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看看这些学校的期末“乐考”有什么花样

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发表于 2024-1-19 10:26:40 | 显示全部楼层 |阅读模式 | 来自浙江
不考试的期末,如何评价?
看看这些学校的期末“乐考”有什么花样

      “双减”政策落地以来,各小学悄然改变传统的期末考试形式——一、二年级不进行“纸笔考试”,而是采用“无纸化测评”,各出奇招,今年也不例外。
      那么,无纸化测评怎么“考”?连日来,记者走进多所小学的“无纸化测评”现场,带大家看看不一样的“乐考”。
      考出传统味
      “同学,拼一串‘甜蜜’的糖葫芦,可以吗?”“马上就来。”说话间,水车小学二年级学生若萱根据“甜蜜”的拼音,在糖葫芦道具中找齐了相关的拼音字母,麻利地穿成一串,递给了老师。“你很棒,给你盖个星。”
      这是水车小学开展的“乐学乐考 萌龙闯关”主题期末乐考活动的其中一幕。这次乐考设置了珠连音色、糖珠速算、拈红诗诵、抽签拨针、包藏妙语等关卡。每个关卡的题目都藏在年味十足的糖葫芦、红包、贺卡等道具中,给参与的学生创造了愉悦轻松的考试氛围。
      “你集齐五福了吗?”“差一个‘创意福’。”这几天,华山小学一、二年级的学生们也通过“闯关”的形式完成期末考。在现场,记者看到,学校将体育场馆分为五个不同的区域,分别开展“传承福”“智慧福”“健康福”“创意福”“勤劳福”五个项目的活动,每个项目都和龙元素挂钩。举个例子来说,“创意福”项目中,学生需要参加“画‘龙’点睛”的绘画游戏,制作一张富有春节特色的龙年贺卡。“项目内容均围绕学生课本知识设计,针对不同年龄的孩子,难度梯度也有不同。”华山小学校长吴定河表示,乐考不仅考察了孩子的平日所学,也让学生了解传统文化,培养文化自信。
      考出融合性
      告别了传统的纸笔测试,很多学校以多学科融合的方式设计“乐考”,培养学生在真实情境中发现问题、解决问题的能力。
      在潘天寿小学天明校区,孩子们变身“购物小达人”,拿着任务卡在学校体育馆内各个“摊位”前购物,兴奋之余,孩子们在“超市”货架旁尽显智慧,将语文、数学中的口语交际、加减乘除等知识运用得淋漓尽致。“这是一次任务驱动式的综合主题实践活动,融合语文、数学等各学科知识及核心素养。以轻松有趣的方式开展乐考能缓解学生期末的紧张感,充满年味的环境布置也让孩子们在游戏中感受传统文化。”潘天寿小学天明校区负责人翁建介绍。
      围绕“趣味题+乐考行+多元评”这一主旨,桥头胡中心小学对语文、数学、体育、劳动等学科进行整体设计,精心策划了有趣又富于挑战的乐考项目。比如,“‘数’我行”项目,设立了说一说、拨一拨、算一算等环节,考查数学、语文的综合能力;“‘语’新年”项目,设立了朗诵、写作、画贺卡等环节,考查语文、美术的综合能力。
      完成项目、得到奖励,自豪与快乐绽放在孩子们的一张张笑脸上。
      考出期待感
      “声音很响亮,读得不错。”面对老师的表扬,金阳小学一年级学生夏夏羞涩地笑了笑。测评报告上,老师打下了3颗星。
      这是金阳小学一年级期末语文趣测活动的现场。校长周岳鹏表示,测试中,有的孩子读得慷慨激昂,有的则读得磕磕绊绊。但是获得星星的标准,识字量并不是唯一的标准,声音响亮清楚,也是考量的一个重要标准。“告别过去试卷测评结果的单一评价方式,我们更希望孩子们从实践中汲取力量,让孩子们在体验中感受到学习的乐趣。”周岳鹏说。
      鞋带在鞋子上飞快地穿梭,穿孔、对齐、抽拉、熟练地打好蝴蝶结,一气呵成……“完成了!你瞧!”西店镇观澜小学二年级学生欣悦快速系好鞋带,露出自信的笑脸。这次的期末乐考,观澜小学、星海小学等多所学校特别设置了劳动技能考场,在孩子们心中深植劳动的种子,培养他们自立自强的精神。
      “考场”上没有试卷,不用打分,取而代之的是各种游园闯关活动,孩子们在“玩乐”中完成测评。“‘乐考’也倒逼教师提升教学理念,教师必须打破陈旧的教育观念,调整教学策略和教育教学行为,尊重学生的个性差异,关注学生综合素质发展。”县教育局相关负责人表示。
      来源:今日宁海
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